all-in-one-seo-pack
domain was triggered too early. This is usually an indicator for some code in the plugin or theme running too early. Translations should be loaded at the init
action or later. Please see Debugging in WordPress for more information. (This message was added in version 6.7.0.) in /nas/content/live/icageorgia/wp-includes/functions.php on line 6114the-events-calendar
domain was triggered too early. This is usually an indicator for some code in the plugin or theme running too early. Translations should be loaded at the init
action or later. Please see Debugging in WordPress for more information. (This message was added in version 6.7.0.) in /nas/content/live/icageorgia/wp-includes/functions.php on line 6114rocket
domain was triggered too early. This is usually an indicator for some code in the plugin or theme running too early. Translations should be loaded at the init
action or later. Please see Debugging in WordPress for more information. (This message was added in version 6.7.0.) in /nas/content/live/icageorgia/wp-includes/functions.php on line 6114wpforms-lite
domain was triggered too early. This is usually an indicator for some code in the plugin or theme running too early. Translations should be loaded at the init
action or later. Please see Debugging in WordPress for more information. (This message was added in version 6.7.0.) in /nas/content/live/icageorgia/wp-includes/functions.php on line 6114ICAGeorgiaでは、英語と日本語のデュアルランゲージプログラムを提供しています。 ICAGeorgiaのプログラムに参加する幼稚園児から小学5年生までの生徒は、1日の50%は日本語で、残りの50%は英語で過ごします。 全ての教師が学年内でチーム・ティーチング・アプローチを採用しています。
DLI教育の利点は、研究によって何度も証明されています。 例えば、リンドホルム=ラリー(二言語教育、2001年)は、二言語を話す生徒は、精神的柔軟性が高く、概念形成に優れ、精神的能力がより多様であることが多いことを発見しました。 さらに、Callahan, R. & Gandara, P. (The Bilingual Advantage: Language, literacy, and US labor market, 2014)は、DLプログラムの生徒は、モノリンガルの環境で勉強している生徒と比較して、標準化されたテストで同じか、それ以上のレベルを達成していることを明らかにしました。
ジョージア州教育省によると、デュアル・ランゲージ・イマージョン(DLI)プログラムの生徒は、以下のような結果を経験しています。
DLIの生徒は、従来の外国語教育よりも高い第二外国語の習熟度を達成します。
DLIの生徒は、様々な社会経済的・民族的背景を持つ生徒や、多様な認知能力・言語能力を持つ生徒を含め、英語の標準テストにおいて、英語のみで学習した児童と同等以上の成績を収めています。
DLIの児童は、21世紀の国際社会と雇用市場に向けて、より良い成果を達成します
DLIの生徒は通常、認知の柔軟性を高め、注意力と記憶力を高め、優れた問題解決能力を発揮し、母国語の理解も深まります。
DLIの生徒たちは、異文化をよりよく理解し、一般的に異文化に対してより積極的な態度を示し、他人を高く評価する。
DLIプログラムの生徒は、通常のプログラムに比べて出席率が高く、退学率が低いとされています。
ICAGeorgiaの学生は、コア・アカデミック・クラスの他に、様々な特別コースを受講することが出来、四半期ごとのローテーションで受けることになります。